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En esta entrada del blog hablaré sobre tecnología y valores, algo muy importante para la asignatura deÉtica Informática que imparto actualmente en la Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información Modalidad Virtual de la Facultad de Informática Mazatlán de la Universidad Autónoma de Sinaloa. La tecnología suele presentarse como una herramienta: un conjunto de dispositivos, programas y sistemas creados para resolver problemas, automatizar actividades o facilitar nuestra vida. Bajo esta perspectiva, podría parecer que una computadora, una red social o un algoritmo son simplemente instrumentos neutrales y que todo depende del uso que las personas hagan de ellos, pero la realidad es más compleja. La tecnología no solamente nos permite hacer cosas nuevas. También modifica la forma en que nos comunicamos, trabajamos, aprendemos, consumimos información y tomamos decisiones. En ese proceso puede fortalecer determinados valores, debilitar otros e incluso crear situaciones éticas que ante...

 Hablar del futuro de la tecnología suele conducirnos rápidamente a términos como inteligencia artificial, robots humanoides, computación cuántica o exploración espacial. Pero, anticipar qué tecnologías realmente pueden transformar a la sociedad exige algo más que seguir las novedades del momento, por ejemplo, se requiere identificar cambios profundos, interconectados y con capacidad de mantenerse durante años o incluso décadas.  Lo expresado en el párrafo anterior es precisamente la intención del informe Technology Megatrends 2030 , desarrollado por especialistas vinculados con IEEE Future Directions, en colaboración con IEEE Santa Clara Valley Section, IEEE Computer Society e IEEE Industry Engagement. El documento identifica cinco grandes megatendencias tecnológicas y 30 tecnologías asociadas que podrían redefinir industrias y transformar nuestra vida durante los próximos años. Pero antes de entrar en ellas vale la pena responder una pregunta fundamental: ¿qué es IEEE y por...

La transformación digital está cambiando profundamente la educación superior. Plataformas educativas, aplicaciones móviles, videoconferencias, servicios en la nube y, más recientemente, inteligencia artificial generativa forman ya parte de la experiencia cotidiana de estudiantes y profesores. Sin embargo, existe una pregunta que deberíamos hacernos con mayor frecuencia: ¿Digitalizar significa necesariamente incluir? La respuesta es no. Podemos tener una universidad tecnológicamente avanzada y, al mismo tiempo, mantener barreras digitales que impidan a determinados estudiantes utilizar plenamente sus servicios. Y aquí aparece un concepto que quienes trabajamos en informática, desarrollo web, experiencia de usuario e inteligencia artificial deberíamos incorporar como un requisito fundamental de nuestros sistemas: la accesibilidad digital. Cuando el software funciona, pero el usuario no puede utilizarlo Pensemos en situaciones relativamente sencillas. Un estudiante ciego intenta entregar ...